| 2011年论文获奖 |
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| 殷寒君 | 开发与利用语文课程资源的实践与思考 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 一等奖 |
| 培养良好的学习习惯的实践与思考 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 一等奖 |
| 依托校本测评促进习惯养成 -培养学生良好学习习惯的实践和思考 | 北京市教育科学研究参评论文 | 一等奖 |
| 灵机一动与深思熟虑的结合 -开发与利用语文课程资源的实践与思考 | 北京市教育科学研究参评论文 | 二等奖 |
| 依托校本测评促进初中学生学习习惯养成 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 葛秀丽 | 开发多种教学资源，促学生主动学习 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 培养学生创造力的课堂环境的问题研究 | 北京市基础教育优秀课程改革论文 | 三等奖 |
| 问渠那得清如许，为有源头活水来-开发多种教学资源，促学生主动学习 | 北京市教育科学研究参评论文 | 三等奖 |
| 优化课堂有效提问的策略 | 北京市第九届课程改革论文 | 二等奖 |
| 课堂教学中有效提问的策略研究 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 一等奖 |
| 有效课堂的法宝-优化课堂教学有效提问的策略 | 北京市教育科学研究参评论文 | 二等奖 |
| 培养学生创造力的课堂环境的问题研究 | 西城区第十四届论文评选 | 二等奖 |
| 吕向阳 | 合作学习方式在生物教学中的实践和体会 | 北京市教育科学研究参评论文 | 一等奖 |
| 探究、反思、创新《植物体的结构层次》一节课的应用 | 北京市教育科学研究参评论文 | 一等奖 |
| 对苍蝇的新认识 | 北京市教育科学研究参评论文 | 一等奖 |
| 生物学课堂教学设置空白,培养学生的自主学习能力 | 北京市教育科学研究参评论文 | 二等奖 |
| “边实验边记录”培养学生良好的科学研究习惯的探究 | 北京市第九届课程改革论文 | 二等奖 |
| 对苍蝇的新认识 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 二等奖 |
| 李颖智 | 也谈如何热爱学生 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 二等奖 |
| 浅析利于学生自主学习的几点减法原则 | 北京市基础教育优秀课程改革论文 | 二等奖 |
| 浅析利于学生自主学习的几点减法尝试 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 车秋虹 | 走进学生的内心 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 二等奖 |
| 与孩子共度韶光 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 与学生共度韶光 | 西城区第十四届论文评选 | 三等奖 |
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| 周小春 | 作文怎么教-中学作文专题式教学-我们的探索 | 北京市教育科学研究参评论文 | 一等奖 |
| 周小春 | 如何在课堂教学中培养学生的逻辑思维能力 | 北京市教育科学研究参评论文 | 三等奖 |
| 语文组 | 中学作文专题式教学——我们的探索 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 一等奖 |
| 王芊 | 教学设计中的学生研究 | 北京市第九届课程改革论文 | 二等奖 |
| 李燕玲 | 案例教学中教师角色的把握 | 清华大学中国多媒体教学学报 |
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| 地理教学设计的基本要求 | 全国中小学教师继续教育网 |
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| 吴晓玲 | 向教育科学要质量-心理学效应在教育中的应用 | 北京市教育科学研究参评论文 | 二等奖 |
| 李燕玲吴晓玲 | 生活案例引入初中地理教学实践初探 | 清华大学中国多媒体教学学报 |
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| 吴晓玲李燕玲 | 初中地理课堂教学的思考与探索 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 二等奖 |
| 徐康 | 浅谈班集体建设 | 北京市教育科学研究参评论文 | 二等奖 |
| 徐康 | 初中班集体建设中几个不可或缺的环节 | 西城区第十四届论文评选 | 二等奖 |
| 赵欣 | 新课程中对初中音乐学业评价的思考与实践 | 北京市第九届课程改革论文 | 二等奖 |
| 新课程中对初中音乐学业评价的思考与实践 | 北京市教育科学研究参评论文 | 二等奖 |
| 听听老北京的调儿 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 樊方园 | 心理示范在数学教学中的应用 | 北京市教育科学研究参评论文 | 二等奖 |
| “数独”游戏对学生数学学习能力影响的实验研究 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 一等奖 |
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| 心理示范在数学教学中的应用 | 北京市教育科学研究参评论文 | 三等奖 |
| 路莎 | 《木兰诗》教学设计中的问题探究 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 路莎 | “入山求玉”应有价，“顾影自怜”亦可成——浅谈初中作文教学资源的开发和运用 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 钱玮 | 作文怎么教-中学作文专题式教学-我们的探索 | 北京市教育科学研究参评论文 |
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| 钱玮 | 场面描写的教学资源开发 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 钱玮 | 搭台唱戏-立规成习-初一年级习惯养成中的年级工作 | 北京市教育科学研究参评论文 | 二等奖 |
| 钱玮 | 用好《初中学生习惯测评》进行年级习惯培养 |
| 一等奖 |
| 邱岚 | 用好《初中学生习惯测评》进行年级习惯培养 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 一等奖 |
| 邱岚 | 搭台唱戏-立规成习-初一年级习惯养成中的年级工作 | 北京市教育科学研究参评论文 | 二等奖 |
| 曾路 | 初中课程改革中关于学、教、评价的实践与研究 | 北京市教育科学研究参评论文 | 三等奖 |
| 殷月霞 | 用函数观点看一元二次方程 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 陈立雪 | 孩子手中的数学 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 优化教学设计 促进教学管理 | 北京市基础教育优秀课程改革论文 | 三等奖 |
| 优化教学设计 促进教学管理 | 西城区第十四届论文评选 | 二等奖 |
| 王 萍 | 突破写作局限，绽放思维之花 | 西城区第十四届论文评选 | 三等奖 |
| 王 萍 | 突破思维局限，绽放写作之花 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 王 萍 | 同情·共鸣 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 戴德明 | 班主任工作的灵动做法 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 岳阳楼记缘何不记楼 | 西城区第十四届论文评选 | 三等奖 |
| 小论“《岳阳楼记》写作方式 ” | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 三等奖 |
| 宋敏 | 远近高低皆不同，兼收并容成一体 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 解读“文本”之我见 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 从一份调查问卷看语文教学资源的整合 | 西城区第十四届论文评选 | 三等奖 |
| 李琳 | 你听，一首用语言弹奏的曲子 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 塑造艺术的教学语言-谈语文教学语言艺术性 | 北京市教育科学研究参评论文 | 三等奖 |
| “课堂管理”再认识及策略研究 | 西城区第十四届论文评选 | 三等奖 |
| 荣顺杰 | 教学环境对学生的影响 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 借分 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 三等奖 |
| 习惯点亮人生 | 西城区第十四届论文评选 | 三等奖 |
| 郭燕 | 点燃火焰,照亮学习的道路-浅谈如何开展初中信息技术教学活动 | 北京市教育科学研究参评论文 | 三等奖 |
| 王西辞 | 初中数学函数图像中的数形结合 | 北京市教育科学研究参评论文 | 三等奖 |
| 数形结合于中学数学教学 | 北京市教育科学研究参评论文 | 三等奖 |
| 中学生自我监控活动中功利性目标研究 | 西城区第十四届论文评选 | 一等奖 |
| 中学生自我监控活动的功利性目标研究 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 初中函数图象中的数形结合现状调查 | 北京数学会中学委员会 | 三等奖 |
| 初中函数图象中的数形结合现状调查 | 数学之友 |
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| 侯迎晖 | “教学做合一”在课外实践活动中的体现 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 候迎辉 | “教学做合一”在课外实践活动中的体现 | 北京市教育科学研究参评论文 | 三等奖 |
| 常原 | 关于中、美中学科学课程的几点比较 | 北京市化学学会 | 二等奖 |
| 尉红 | ——赴夏威夷PUNAHOU学校的学习体会 | 北京市化学学会 | 二等奖 |
| 尉红 常原 | 中美中学科学课程比较——夏威夷学习体会 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 南 迪 | 英语教育中话题与教学大纲、课堂教学、语言评测之间的关系 | 北京市基础教育优秀课程改革论文 | 三等奖 |
| 罗少茜 | 英语教育中话题与教学大纲、课堂教学、语言评测之间的关系 | 北京市基础教育优秀课程改革论文 | 三等奖 |
| 田春华 | 善用多元化评价，促进研究性学习顺利实施 | 北京市基础教育优秀课程改革论文 | 三等奖 |
| 善用多元化评价，促进研究性学习顺利实施 | 西城区第十四届论文评选 | 一等奖 |
| 郝如莉 | 从字源、语源入手提高初中词语教学的有效性 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 从字源、语源入手提高初中词语教学的有效性略谈 | 西城区第十四届论文评选 | 二等奖 |
| 苟爱玲 | 浅议初中生学习习惯的培养的策略 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 郑艳 | 用心，用理，用情------- ---浅谈习惯培养的点滴思考 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 二等奖 |
| 朱梓铭 | 巧用促进行为推动青春期学生良好习惯的培养 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 三等奖 |
| 边远 | 殊途同归——浅谈对学生生活习惯的培养 | 北京市京研杯论文获奖—北京市教育学会 | 三等奖 |
| 葛领利 | 如何培养中学生数学课堂的自信心 | 西城区第十四届论文评选 | 二等奖 |
| 刘力菀 | 变“管”为“引”，以教学手段促进初中英语课堂管理 | 西城区第十四届论文评选 | 三等奖 |
| 刘宏霞 | 班主任给予学生锻炼机会对习惯培养的作用 | 西城区第十四届论文评选 | 三等奖 |
| 冉红霞 | 初三在班级活动中帮助学生渐入佳境 | 西城区第十四届论文评选 | 三等奖 |
| 顾亚华 | 1对于考试中部分“难题”的一点分析与思考 | 西城区物理年会 | 一等奖 |
| 王生丽 | 学生“不审题”问题引发的思考 | 物理年会发奖--物理学会 | 一等奖 |
| 迟鸿贞 | 如何实现初三物理复习的有效性 | 物理年会发奖--物理学会 | 二等奖 |
| 张全贵 | 让每个“后进生”都获得成功 | 北京市第二届智慧型教师征文 | 二等奖 |
| 浅谈物理教学中的习惯养成 | 物理年会发奖---物理学会 | 二等奖 |
| 北京市第三届中学物理教学实验创新比赛 | 北京市基础教育科学研究中心 | 二等奖 |
| 杨君君 | 浅谈物理教学中培养学生的良好学习习惯 | 物理年会发奖--物理年会 | 二等奖 |
| 《研究性学习<光污染>带来的启示》 | 西城区第二届教育教学案例评选 | 三等奖 |
| 2010年西城区青少年科技创新大赛学生创新成果竞赛 | 北京市西城区学生科技节办公室 | 优秀辅导员 |
| 2010年西城区中小学金鹏科技论坛论文竞赛 | 北京市西城区学生科技节办公室 | 优秀辅导员 |
| 北京市第三届中学物理教师实验创新比赛 | 北京市基础教育科学研究中心 | 二等奖 |
| 常光杰 | 北京市三帆中学与美国普纳荷学校体育教学的比较与反思 | 中国教育学会 | 二等奖 |
| 李建文 | 认识教师的有限性，包容学生的差异性 | 《北京教育》2010年第11期 | 教育随笔 |
