青年教师基本功大赛总结会——青年教师展风采，教学大赛传佳音

2025-01-03 作者：sfzx

我校教学处以“践行‘教学评一体’，提升学生学习收获”为主题，组织开展了第七届教学研究月活动。本届活动共有24位青年教师参加了常态课展示和跨学科教学设计，由我校教学顾问和行政干部组成的评委团对参赛教师的跨学科教学设计进行了评审，完成了对所有参赛教师常态课的听课和评课。

一、大赛亮点纷呈，青年教师展风采

2024年12月10日在青年教师基本功大赛总结表彰大会上，教学处田老师带来了本次基本功大赛的评委反馈总结。

常态课展示亮点频现：资源丰富，课堂活跃，学生思维得到关注，堂有效组织，注重习惯培养，注重学科育人。然而教师们也面临着挑战，如如何让PPT与板书相得益彰，如何让更多的学生参与进来，以及如何减少讲授比例，提高课堂组织管理意识。

在跨学科教学设计方面，教师们展现了强大的研究实力，亮点多多，有知识型跨学科、有实践型的跨学科，还有达成了跨学科理解的教学设计，“驼铃响古道，文明汇新生”设计恢弘、合作密切，是个可以固化的经典主题。但同时也要意识到需要进一步拓宽学科间的跨度，减少对教材的依赖，打磨驱动性任务，让设计活动更贴近学生的实际问题解决。（图片1）

 

二、优秀选手分享经验，共促教学成长    

语文组的杨丽君老师以《生成与进阶：用教学设计点燃学生潜能》为主题，分享她在实践过程中遇到的问题，在理论中去寻求答案，以及对相关概念的再思考。通过《生于忧患，死于安乐》和《愚公移山》的教学案例，展示了生成性教学策略的应用，关注学生经验生成与建构，重视开放与弹性、互动与对话、放大与调整。利用SOLO分类理论，实现学习进阶。强调情境性、实践性、综合性在教学中的重要性，形成整合性的语文实践活动。从理论到实践相互转化，教师的进阶促进学生的进阶，实现最佳学习效果。

地理组的朱秋语老师以《从理解到激发——“活力课堂”的探索与实践》为主题，分享了她在地理教学中的实践经验。她以“异彩纷呈——进博会看区域差异”一课为例，详细阐述了如何通过进博会情境激发学生的学习兴趣，引导学生感受国家间发展水平的差异，并通过色彩地理学的跨学科教学尝试，激发学生的思维多元化和创造力。朱秋语老师强调，要理解学生，以情激情，打造活力课堂，与学生共同成长。整个发言内容充实，条理清晰，体现了青年教师在教学创新方面的积极探索和深入思考。

三、表彰优秀选手，激励全体教师

宣布大赛获奖结果，12位老师获得常态课评比一等奖、12位老师获得常态课评比二等奖、10位老师获得跨学科教学设计评比一等奖、14位老师获得跨学科教学设计评比二等奖。

青年教师基本功大赛的举办，不仅提升了青年教师的教学水平，更激发了他们的教学热情和创造力。我们相信，在未来的日子里，这些优秀的青年教师将继续在教学岗位上发光发热，为我校教育事业的发展贡献自己的力量。